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Description

Cette intervention se décompose en deux parties.
Passage en revue les évolutions récentes de l’enseignement de l’informatique en France (et en particulier celui de l’algorithmique et de la programmation au sein du cursus de mathématiques) à l’école, au collège et au lycée ainsi que dans la formation initiale des enseignants, enjeux à chacun de ces niveaux.
Question de l’existence d’une « pensée algorithmique » et de son éventuelle transmission à des élèves. Qu’est-ce qu’un problème algorithmique et une solution à un tel problème ?
Cette intervention s’appuyant sur les réflexions du groupe Algorithmique de l’IREM de Paris, d’étudiants du M2 MEEF Mathématiques option Informatique de l’UPEM / ESPE de Créteil, et des membres du projet ANR DEMaIn (« Didactique et Épistémologie des Mathématiques et de l’Informatique », univ. de Montpellier).